首先啊，先别急着“解决问题”，试试“理解情绪”。你想啊，14岁女孩突然说“不想学”，那就跟突然关上的玻璃门似的，里面的可能性多了去了。有的孩子是被数学公式压得直不起腰，有的在朋友圈点赞数里找不着北，还有的可能就因为食堂那咸菜汤就叛逆起来了。这时候啊，别一个劲问“为啥厌学”，不如蹲下来，看着她眼睛说：“最近是不是有特别想哭的时候？”
用“情绪共鸣”代替“道理轰炸”。像“妈妈每天给你做饭接送，你这样太对不住人了”这种话，就跟生锈的钥匙一样，越拧越紧。你可以这么说：“要是我也天天刷题到半夜，第二天还得面对老师失望的眼神，估计我也想把书本扔垃圾桶里！”等她发现自己情绪被温柔接住了，那些藏在书包里的漫画书、手机备忘录里的歌词，就慢慢冒出来啦。
把“学习”变成“探索”的副产品。带她去菜市场算算打折水果咋买最划算，用物理知识讲讲为啥冰淇淋车总在树荫下，甚至讨论讨论电视剧里主角做的那些错误决定。当知识不再被困在试卷上，而是像打开世界的万花筒，她可能就会发现，原来三角函数还能算出彩虹的弧度呢！
再就是，构建“安全岛”比“补习班”更重要。在她书桌角落放盆会开花的绿萝，约好每天晚饭后半小时是“无评判聊天时间”。她要是说“我可能考不上重点高中”，别急着纠正，你可以说：“要是这是场冒险游戏，你觉得现在卡在哪个关卡啦？”有时候，一个能允许暂时“游戏失败”的港湾，比十套模拟卷都管用。
要看见“不想学”背后的成长阵痛。青春期就跟在暴风雨里换翅膀一样，旧羽毛掉的时候肯定疼。她要是说“反正学不好”，可能是在试探：要是我往后退一步，你们还会不会爱我？这时候啊，比分数重要的是让她知道，就算考砸了，周末公园野餐照常，你永远是那个会给她擦汗的妈妈/老师。
总结一下哈，教育就像等一朵花开放。每个初三女孩都是没写完的诗，厌学情绪就像标点标错了位置。咱别老想着马上改变她的想法，用耐心解开她的情绪密码，就会发现，那些看着叛逆的话里，藏着她对自己价值的困惑和渴望。说不定教育的真谛，就在这等花开的时间里呢！
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