作为心理咨询师，郭利方老师常遇到家长焦虑地问："我家孩子一到口算题就皱眉头，怎么劝都不肯做，是不是智商有问题？"其实不然，这背后往往藏着更深层的心理密码。
去年冬天，一位二年级妈妈带着孩子来咨询。孩子每次做口算题都要哭闹半小时，妈妈说："我让他用计时器练，他非说'算得快有什么用，我算错了也不怕'。"这种抗拒背后，是孩子对"正确率"的恐惧。就像小明在课堂上，老师让他站起来回答口算题，他明明知道答案却故意说"不知道"，因为害怕被同学嘲笑。
很多家长误以为强迫练习就能解决问题，但效果往往适得其反。上周遇到一个案例，孩子爸爸每天晚上逼着孩子做100道口算题，孩子却在书桌前玩橡皮，爸爸一催，孩子就摔书包大哭。这种高压环境下，孩子的大脑会本能地关闭学习通道，就像小雨在考试时，看到试卷上密密麻麻的口算题，手抖得握不住笔。
其实口算就像跑步，需要找到适合的节奏。我建议家长观察孩子的兴趣点：
-用游戏代替练习，比如把口算题变成"数学寻宝"，每答对一题就找到一个线索
-把练习时间碎片化，让孩子在等公交车时用手指算加减
-给孩子选择权，让他决定是先做乘法还是加法，就像小杰喜欢先做他擅长的题目，逐渐建立信心
关键要让孩子感受到口算不是惩罚。上周有个五年级女孩，妈妈发现她总在做口算时偷偷看漫画书，于是把口算本换成小本子，每天只做10道题，完成后允许她看10分钟书。三个月后，孩子主动要求增加练习量，因为找到了"完成任务就能获得自由"的成就感。
每个孩子都有自己的节奏，重要的是让口算变成有趣的探索。就像小乐在学钢琴时，妈妈不会强迫他练琴，而是把音符变成口算题，让他在弹奏时计算音符时值。这种将学习融入生活的方式，往往比机械训练更有效。
家长需要调整心态，把口算当成日常对话的一部分。可以和孩子玩"算数接龙"，在饭桌上用菜价计算总价，或者在散步时数路边的树。当孩子发现口算无处不在时，抗拒自然会消退。
最后要记住，孩子不是不愿意学习，而是不愿意被强迫学习。就像小宇在学游泳时，妈妈不会让他反复练习憋气，而是先带他玩水，等他产生兴趣后再逐步训练。找到兴趣的入口，才能打开学习的大门。
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